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LA GRANJA DE DON JUAN Y OTROS JUGUETES DE UN NIÑO LLAMADO JORGE (Primera Parte)

Quedan todos invitados a conocer, alguno de los juguetes entrañables de mi querido amigo Jorge Blumberg
Si bien estos y otros juguetes, forman parte de su maravillosa coleccion privada, entre los que se encuentran "La Granja Bonaerense"

La granja de Don Juan


La granja de Don Juan. - Dibujos de Nazar Haleblian y A. del Castillo. Texto de Nico. Infantil.

Este libro juguete fue el primero publicado en Argentina, en el año 1946. las figuras de los protagonistas y de algunos recursos tipicos de la granja, permitian que los niños jueguen, recreando una y otra vez, diversas aventuras en La Granja de Don Juan

Jeep Loco

Una de las primera fábricas nacionales, fue la firma Halcon Vispa, en la decada de 1950, comenzó produciendo el Jeep Loco, un juguete de hojalata y a cuerda, Este juguete era una copia de los que se producian en Estados Unidos.Con el correr del tiempo, la firma  fue sacando varias versiones de este

RECETAS TRADICIONALES DE LAS ABUELAS PARA LOS NIÑ@S

Los abuelos tienen mucho lo que enseñar a las nuevas generaciones, y el conocimiento culinario es un ejemplo de eso. No existen mejores guisos de los que preparan nuestros abuelos.
Son recetas de la vieja cocina, disfrutadas de generación en generación, que recordamos de nuestra infancia. Ahora podemos transmitir a nuestros hijos este conocimiento.

Abuela cocina con nieta

Recetas tradicionales de las abuelas

Las recetas tradicionales contienen la sabiduría de una dieta equilibrada y una alimentación muy sana, que se han trasmitido a través de muchas generaciones.
Todos recordamos algunas de estas recetas, como los canelones de carne picada, el bacalao al ajoarriero, el potaje, el redondo de ternera... Con sólo nombrarlos es inevitable que nos inunden los recuerdos de sabores y olores que hemos disfrutado y ahora podemos cocinar con los niños.
En el libro 'Las recetas de los abuelos', se recopila esta memoria culinaria para que podamos seguir transmitiendo estos valores a través de la cocina.  Publicamos aquí algunas de las deliciosas recetas

CANCIONES Y RETAHILAS PARA SALTAR A LA CUERDA O EL ELASTICO

Lamentablemente  hoy  en día se están perdiendo porque ya no vemos tantos niñ@s jugando al elástico o la la soga, en las veredas, plazas o recreos, al menos en las grandes ciudades. Y seria aun peor, que aquellas canciones quedaran en el olvido

Hasta los años 70 y 80 era habitual acercarse a una plaza calle o recreo,  y encontrar a alguna niña saltando con su soga o algún grupo de ellas, rodeando sus rodillas, su cintura o incluso su cuello, para saltar al elástico.

A los niños raramente los dejaban acercarse, porque sabían que eran más  alborotados y sin paciencia, pero aún así, cuando faltaba un jugador para sostener entre sus piernas el elástico, o alguien que ayudar a dar la cuerda, cuando eran dos las que querían saltar a la soga, era inevitable que terminaran aceptándolos en su juego, por lo que también aprendieron todas aquellas canciones y retahilas.
Canciones, la mayoría de ellas totalmente absurdas, que se iban transmitiendo de generación en generación,y con variantes según la región o país donde se jugara.

VILLANCICOS DE NAVIDAD, UNA TRADICIÓN POPULAR PARA CONOCER Y DISFRUTAR EN FAMILIA

El villancico, como indica su propio nombre, es la canción de villa; la que servía para registrar la vida cotidiana de los pueblos. Los villancicos eran originariamente canciones profanas con estribillo, de origen popular y armonizadas a varias voces. Posteriormente comenzaron a cantarse en las iglesias y a asociarse específicamente con la Navidad.
Según algunos historiadores, el villancico surgió por el siglo XIII, siendo difundido en España en los siglos XV-XVI, y en Latinoamérica desde el siglo XVII. Las primeras composiciones que pueden denominarse con este nombre surgieron hacia la segunda mitad del siglo XV, durante el Renacimiento, como una evolución de formas musicales populares mucho más antiguas. Formas similares eran llamadas hasta el siglo XV cantigas o canciones.

En sus inicios fue una forma poética española, y significa canción de la villa o canción campesina ya que, al parecer, fue un canto rústico de villanos o aldeanos en sus fiestas, con estructura musical sencilla y que lo usaban como registro de los principales hechos de una comarca. Son composiciones de naturaleza popular, cantados en fiestas populares, originariamente sin temática específicamente religiosa, y los principales temas eran los acontecimientos recientes del pueblo o la región. El género se amplió posteriormente hasta incluir temas de diverso tipo.

A lo largo de su historia, el villancico ha sufrido muchas transformaciones, hasta que en el siglo XIX su nombre ha quedado exclusivamente para denominar a los cantos que aluden al misterio de la Navidad.
El villancico no sólo se consolidó como género, sino que se convirtió en el arquetipo de la 'canción de Navidad'.
Su temática se concentra hacia la fiesta de Navidad y todos sus personajes (El niño Jesús , la Virgen María y San José, los Reyes Magos , los pastores, etc).

Los villancicos, canciones de la Navidad
En la actualidad en los países de habla hispana se llama villancico a un amplio conjunto muy heterogéneo de composiciones musicales populares de muy diverso origen, época y estilo. En el siglo XVIII, la última época en la que el villancico se cantaba todavía en las celebraciones religiosas, este se fue quedando relegado a la celebración de festividades navideñas. Por este motivo el villancico quedó en la memoria popular como un género de canción específica de la Navidad, pasando a denominar por extensión a toda canción de temática navideña.

Algunos letras y melodias de villancicos populares de países de habla hispana y del mundo:
Sus 3 letras más destacadas: 
:: Letras de Villancicos - Campana sobre campana
:: Letras de Villancicos - Burrito sabanero
:: Letras de Villancicos - Los Peces En El Río

285 letras de Villancicos:

EL HILO: JUEGOS CON LAS MANOS

Como otros tantos juegos tradicionales, el hilo es un juego prácticamente olvidado en nuestro país. Intentemos rescatarlo considerando que es un excelente juego para promover el desarrollo de la concentración, la imaginación y la coordinación.
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También se le conoce por juego de hilos, juego de cordeles, juego de la pita, figuras de cuerda, cunitas de gato, hamaca, gallina pata, el cordel, los nudos,l as ligas, strings figures o cat`craddle.

ORIGEN:
Se trata de un juego presente en la mayoría de las culturas desde tiempos inmemoriales. Parece que su origen proviene del Extremo Oriente.
Los griegos y romanos ya lo conocían con el nombre de hamaca. Durante la posguerra española gozó de gran popularidad entre las niñas, ya que el material que se necesitaba (una cuerda o lazo fino) estaba al alcance de cualquiera.
Aunque se juega de forma asombrosamente similar en lugares muy lejanos entre sí, la finalidad del juego del hilo varía de una cultura a otra. Entre los inuit se concibe como un reto de habilidad en el que varias personas compiten por realizar la figura más artística o complicada. En diversas tribus se utiliza para ilustrar el recitado de historias o mitologías, para describir fenómenos naturales o para propiciar una buena cosecha.

Resultado de imagen para juego del hilo con las manosEste juego es jugado por niños/as, jóvenes y adultos de todo el mundo. Forma parte de los llamados Juegos de Cordel y consiste en formar figuras en

MARTÍN PESCADOR, ¿ME DEJARÁ PASAR...

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Martín Pescador es un juego tradicional muy divertido, para jugar al aire libre y entre amigos. Puede ser incorporado en el Nivel Inicial y primer grado de infantil, para trabajar nociones matemáticas de correspondencia, orden y cantidad, incluyendo 
cuantificadores (más que, menos que, tantos como).



Participantes: Mínimo 5 niños. Máximo, no existe.

Elementos: Ganas de divertirse, niños y lugar amplio.

Procedimiento:
Se eligen dos niños que se ponen en secreto el nombre de una fruta cada uno (o un color, un gusto de helado, etc.) y se toman de las manos con los brazos en alto, formando un arco o puente. Los restantes, en fila india, pasan bajo el puente mientras cantan: 

"Martín Pescador,
¿me dejará pasar?"

A lo que responden los del puente:
"Pasará, pasará,
pero el último quedará".

Al pasar el último, los niños bajan los brazos y lo apresan entre ellos, formulándole la pregunta:

"¿Qué fruta te gusta más, pera o manzana?". 
Según la respuesta, el niño "prisionero" se toma de la cintura de la "fruta" elegida o de último "prisionero".

JUEGOS DEL PARAGUAY DE ANTAÑO

El Paraguay es un país que tiene una rica cultura y los juego tradicionales, que desde antaño jugaron los abuelos, padres, y que en la actualidad van desapareciendo, forman parte de esa riqueza. En esta ocasión veremos algunas actividades lúdicas que no deberían, pero están desapareciendo.
Pintura que representa el Tukâ´ê kañyTuka’e Kañy: De este juego participan varios niños y uno de ellos se queda junto al “tambo” y cuenta hasta cierto número, mientras los demás se esconden. Al terminar de contar el que lo hacia, debe encontrar a los demás e intentar alcanzarlo, si alguien llega al “tambo” antes del que había contado, se salva, de lo contrario, esa persona es la que debe contar la siguiente vez.
Tuka’e Guapý: Uno de los participantes sigue a los demás para tocarlos, mientras estos se salvan sentándose. Si alguien es tocado antes de sentarse, el mismo es quien persigue a los demás.
Trompo: Se debe enrollar el hilo alrededor del trompo, luego se lanza enérgicamente y se estira el hilo, de

LLEGÓ EL MOMENTO DE DEVOLVERLE A LA INFANCIA LA OPORTUNIDAD DE JUGAR LIBREMENTE!!!

Varias son las generaciones que tuvimos la dicha de jugar sin la vigilancia y organización adulta. Los niños de hoy apenas tienen tiempo, espacio u oportunidades para ello. Dejaron de jugar para ocuparse con aprendizajes cognitivos impuestos, cursos de natación, clases de piano o para competir en un equipo de fútbol. Se les entrena para almacenar datos, para ser competitivos, para funcionar según lo establecido. Son auténticos supervivientes aquellos niños que siguen jugando libremente a pesar de todo esto, los que aún mantienen su impulso de juego. 
Con este video de  Carmen Cabrera  los invitamos a reflexionar y sumarnos a su idea y aporte, para revertir todo esto!

Con tu aportación puedes ayudar a la publicación del libro "El juego libre: fuente de felicidad" de  Carmen Cabrera


Para seguir leyendo: www.juego-libre.com

A LA LATA AL LATERO, A LA HIJA DEL CHOCOLATERO... RONDAS Y RETAHÍLAS DEL FOLCLORE INFANTIL

Recordar las canciones que se cantaban para jugar y armar coreografías en la vereda o en el patio de la escuela, es considerado de gran importancia para la valorización del folklore infantil, como una forma de acercar a los niños al lenguaje poético.

Dice Carmen Bravo Villasante en su libro "Una dola, tela, catola. El libro del Folklore Infantil (ed. Miñón, 1976): “La educación estética por medio del folklore afina la sensibilidad, que es inseparable de la inteligencia; los niños criados sin canciones, sin cuentos, sin poesía, son niños más pobres espiritualmente que los otros. Esto lo saben muy bien los psicólogos y los maestros. Porque la educación estética empieza desde la cuna.” 
Aquí les compartimos un pequeño repertorio para que sirvan como disparadores para hacer memoria:

LA PALOMA BLANCA
Estaba la paloma blanca
sentada en un verde limón.
Con el pico cortaba la rama
con la rama cortaba la flor.
Ay, ay, ay, cuando veré a mi amor.
Me arrodillo a los pies de mi amante.
Me levanto constante, constante.
Dame una mano, dame la otra,
dame un besito
sobre tu boca.
Daré la media vuelta.
Daré la vuelta entera.
Daré un pasito atrás,
haciendo una reverencia.
Pero no, pero no, pero no,
porque me da vergüenza.
Pero sí, pero sí, pero sí…
¡Porque te quiero a ti!
LA FAROLERA
La farolera tropezó
y en la calle se cayó.
Al pasar por un cuartel
se enamoró de un coronel.
Alcen la barrera
para que pase la farolera
de la Puerta al Sol.
Sube la escalera
y enciende el farol.

A la medianoche me puse a contar.
Y todas las cuentas me salieron mal.
Dos y dos son cuatro
cuatro y dos son seis.
Seis y dos son ocho y ocho dieciséis.
Y ocho veinticuatro y ocho treinta y dos.
Ánima bendita me arrodillo en vos.
DOÑA TERESA 
Dicen que Doña Teresa
se comió una milanesa 
y a las 12 de la noche
le dolía la cabeza

Ay chumba caracachumba,
Ay chumba y olé.
Ay chumba caracachumba
qué bonita que es usted.

A LA LATA AL LATERO (versión 1)
A la lata al latero 
A la hija del chocolatero 
A la lima al limón 
A la hija de Don Simón 
Que viva la lata 
Que viva el latero 
Que viva la hija del chocolatero 
Que viva la lima 
Que viva el limón 
Que viva la hija de Don Simón.


A LA LATA AL LATERO (versión 2)
A la lata al latero 
A la hija del chocolatero  
A la a, a la a, 
Mariquita no sabe planchar. 
A la e, a la e, 

Mariquita no sabe barrer. 
A la i, a la i, 
Mariquita no sabe escribir. 
A la.o, a la o, 
Mariquita no sabe el reloj. 
A la u, a la u, 
¡Mariquita eres tú!


SE ME HA PERDIDO UNA NIÑA

Se me ha perdido una niña
cataplín, cataplín, cataplero.
Se me ha perdido una niña
en el fondo del jardín.
Yo se la he encontrado
cataplín, cataplín, cataplero.
Yo se la he encontrado
en el fondo del jardín.
Haga el favor de entregarla
Cataplín, cataplín, cataplero.
Haga el favor de entregarla
en el fondo del jardín.


JUGUETES DE LOS AÑOS 70´, 80´, 90´

Resumen de juguetes de nuestro tiempo, años 70,80 y 90, gratos recuerdos de infancia, para que no se olviden nunca...


Las fotos fueron recopiladas de internet.

JUEGOS Y JUGUETES DE AYER Y HOY - Video Documental


Este video fue realizado para el curso de Taller de Realizacion de Video l del VI Ciclo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UPAO-Trujillo.

ROBERTO ROMÁN, EL ABUELO ARGENTINO QUE REGALA BARQUITOS DE PAPEL A LOS CHICOS

En medio del avance tecnológico para los juegos de los más chicos, comenzó a compartirse en redes sociales la imagen de un hombre llamado Roberto Román, que a sus 84 años pasa sus tardes frente a un colegio de la calle Jean Jaures al 800, en Capital Federal, junto a una caja de cartón con barcos de papel para regalar a los niños. 
 Quienes lo conocen del barrio en la zona del Abasto señalan: "Todos los días a la tarde cuando los chicos salen de la escuela reparte los barquitos. Es un ídolo". 


Tras la difusión de su foto en Internet, muchos conocidos también comenzaron a subir las imágenes de los pequeños barcos que Roberto les obsequió con la esperanza de que, quizá, terminen una carrera en algún charco de la cuadra.
Publicado en www.minutouno.com

ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIÓN Y FOMENTO DE LOS JUGOS POPULARES TRADICIONALES INFANTILES EN LA COMUNIDADES ACTUALES


 La estrategia diseñada para la conservación y fomento de los juegos de carácter popular tradicional infantil en las comunidades actuales tiene sus antecedentes en los estudios preliminares que en las ciudades de Matanzas, Cárdenas y Varadero realizara el proyecto “Rolando Alfaro Torres”, perteneciente a la Facultad de Cultura Física, de la provincia matancera. Los aciertos mostrados en la realización práctica confirman la validez del aporte y muestran un conjunto de acciones a desarrollar durante estos tiempos y en el futuro inmediato.

 Introducción 

   La ciencia que es una actividad humana persigue como objetivo la obtención de conocimientos que permitan transformar la realidad. Por intermedio de la ciencia se generan los sistemas de conocimiento teóricos que se distinguen de manera sustancial de los conocimientos prácticos.
    Sin embargo los aportes prácticos que devienen de las investigaciones científicas están estrechamente vinculados a los aportes de tipo teóricos, pues generalmente ellos constituyen una concreción de estos últimos. La estrategia, por ejemplo, es un aporte práctico cuyo propósito fundamental radica en la proyección del proceso de transformación del objeto de estudio desde un estado real a un estado deseado.
    Barreras Hernández (3, 7) refiriéndose al concepto de estrategia manifiesta: “Requiere tener claridad en el estado deseado que se quiere lograr y convertirlo en metas, logros, objetivos a largo, mediano y corto plazo y después planificar y dirigir las actividades para lograrlo. De esta forma, vence dificultades con una optimización de tiempo y recursos. Generalmente implica una constante toma de decisiones, de elaboración y reelaboración de las acciones de los sujetos implicados en un contexto determinado. Al final se obtiene un sistema de conocimientos, que opera como un instrumento, que permite a los sujetos interesados determinada forma de actuar sobre el mundo, de transformar los objetos y situaciones que estudia.”
    Por otra parte Capote Castillo, plantea (4, 2) “El plan general de una estrategia debe reflejar un proceso de organización que sea coherente, unificado, integrado, sistémico, transformador y flexible. Debe partir de un diagnóstico en el que se evidencie un problema a resolver, la proyección y ejecución de acciones inmediatas, intermedias y mediatas, que de manera progresiva y coherente permita alcanzar los objetivos propuestos.”
    El diagnóstico por tanto es considerado parte de la estrategia, aun cuando por sí mismo se considere un resultado.
    Teniendo en consideración las definiciones anteriores y en posesión finalmente del diagnóstico acerca del grado de deterioro de los juegos populares tradicionales infantiles en la provincia Matanzas, se trabajó por parte del proyecto “Rolando Alfaro Torres”, en la elaboración de la estrategia para la conservación y fomento de estas expresiones lúdicas. 

Desarrollo

   Teniendo como antecedente la experiencia y conocimientos acumulados tras el estudio preliminar acerca del deterioro de los juegos populares tradicionales infantiles en las ciudades de Matanzas, Varadero y Cárdenas, que incluyó la realización de un novedoso proyecto en la ribereña localidad “El Fundador” y considerando como estado real el más reciente diagnóstico elaborado en gran parte de la geografía provincial, se trabajó durante el mes de octubre del 2008 en la conformación de una estrategia para la conservación y fomento de las mencionadas expresiones lúdicas en las comunidades actuales.
    Para la elaboración de la estrategia se hizo necesario establecer los siguientes elementos:

LOS JUEGOS TRADICIONALES - Documentalito

Este Mini documental fue realizado para el proyecto de clase: "Los juegos de ayer y de hoy, una experiencia maravillosa", Grado Tercero, del Centro Educativo Nenitos Creativos, en Pasto, Colombia.



Gracias a esta experiencia, el pequeño alumno y sus compañeros, han tenido la oportunidad de revivir el pasado a viva voz, entrevistando al bisabuelito de más de 90 años.

LOS JUEGOS DE AYER Y HOY, UNA EXPERIENCIA MARAVILLOSA

 

Durante la primera etapa los proyectos a realizarse son del interés de los  niños que despierten la creatividad y el entusiasmo por estudiar.
Se deben propiciar estrategias que les permitan un aprendizaje significativo, en tal sentido los proyectos seleccionados deben ser propios para la edad, interés y nivel cognitivo del niño.

Nombre del Proyecto:
Los Juegos de ayer y hoy una experiencia maravillosa.

Propósito del Proyecto:
Se aspira que los alumnos a través de actividades significativas de lectura y escritura con los juegos de ayer y hoy comparen y valoren la importancia de vivir la experiencia de ser niños, conjuntamente con la participación de juegos didácticos y motrices que les permitan un aprendizaje creativo y construidos por ellos mismos.
Propósito del alumno:
  • Afianzar los conocimientos en las áreas académicas.
  • Valorar la importancia de los juegos en el aprendizaje.
  • Aprender a llevar instrucciones tanto en las actividades pedagógicas como en las actividades recreativas.
Propósito del docente:
  • Qué los alumnos desarrollen su comprensión lectora.

RECORDANDO A MARÍA ELENA WALSH

En un nuevo aniversario de su nacimiento, compartimos con ustedes esta bella poesía











FIDEOS FINOS

Voy a contarles lo que había
entonces en Ramos Mejía.


Había olor a tía,
veredas de ladrillo con pastito
y, tras la celosía,
un viejo organillero con monito.

Y había por los caminos
muchísimos fideos finos.

Había un cielo entero
por donde navegaban las hamacas

PROYECTO "HISTORIAS DE MIS ABUELOS"

Este proyecto fue realizado por La Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República  de Colombia.

A través de esta convocatoria quisimos recoger los testimonios de abuelos de niños colombianos, que describan costumbres de la vida cotidiana en el país en décadas pasadas. Por medio de tres preguntas que los nietos formularon a sus abuelos es posible conocer datos como: cuales eran los alimentos típicos de cada región, cómo se transportaban las personas a sus lugares de estudio y de trabajo y qué hacían los niños para divertirse.

En total participaron 916 niños que enviaron textos, dibujos, fotografías y hermosas historias sobre sus abuelos. ¡Conoce sus respuestas!
Yopal - Florencia - Pto Carreño
Villavicencio - Obando

Bogotá - Medellín - Tunja
Ibagué - Pereira - Manizales
Armenia - Neiva


Barranquilla - Santa Marta - Cartagena
Córdoba - Valledupar - Riohacha
Cúcuta - Bucaramanga


Quibdó - Cali - Pasto - Popayán

Mitú - Leticia



Trabajos recibidos del extranjero
 
Trabajos sin datos

NUNCA DEJEMOS DE JUGAR

NUNCA DEJEMOS DE JUGAR
Mi hermano Josesito y su orquesta, cuando era chiquitos, con nuestros juguetes preferidos

TE ENSEÑO A HACER...

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